La Disgrafia es una patologia que estan patint una série d'alumnes que no es nova sinó que fa olts anys que está a l'aula. Normalment son infants que els costa retenir i automatitzar accions. Son infants que sembla que cada dia han de reaprendre allò que van aprendre el dia anterior. Es costa automatitzar les accions i a més molts d'ells no acaben d'entrendre perquè.
Els educadors el tilllen de nens desatents (perque li ha explicat mil vegades i en el moment ho entenen però no es fixa on ha de ser fixat del cervell), que no escolten, hiperactius (perque no paren quiets, perque s'aburreixen)....... El seu cervell no es capaç de recordar la mecánica de la suma perque depen de com encara está reaprenent la série del nombre, és a dir, qui va primer, després.....
Us deixo amb l'article:
DISGRAFÍA: CÓMO RECONOCER LOS SIGNOS DE DISGRAFÍA EN SU HIJO
Muchos padres y educadores tienen dificultades para reconocer los signos y síntomas de disgrafía en sus hijos o estudiantes. Los niños que sufren de disgrafía a menudo tienen dificultades con el lenguaje escrito. Muchas veces hay una desconexión en el cerebro que impide que un niño recupere la información necesaria de su memoria a corto y largo plazo para ejecutar el proceso de escritura.
Los niños con disgrafía no son perezosos o poco inteligentes. Simplemente luchan con la expresión escrita. A veces, simplemente sostener un lápiz o escribir en línea recta puede ser difícil para este tipo de estudiantes. Los niños con disgrafía a menudo muestran signos de problemas en áreas tales como la visual-espacial, la motricidad fina, el procesamiento del lenguaje, la ortografía y la escritura a mano, la gramática y la organización del lenguaje escrito.
Es importante conocer las diferencias entre lo que es y lo que no es la disgrafía, especialmente si un niño podría ser diagnosticado erróneamente con otro tipo de desafío de aprendizaje. Podría significar la diferencia en cómo ayudar a un niño y qué intervención es correcta o incorrecta para sus necesidades específicas. Los padres y maestros a menudo confunden la disgrafía con la dislexia. Mientras que la dislexia se relaciona con un problema de lectura, la disgrafía se relaciona únicamente con la capacidad de escritura del niño.
- CÓMO RECONOCER LAS SEÑALES
Aquí hay algunos consejos útiles para determinar si su hijo está mostrando signos de disgrafía o si puede ser otro desafío de aprendizaje.
- COMO RECONOCER LA DISGRAFÍA
Si es disgrafía
Dificultad con la expresión escrita típicamente causada por una desconexión en el cerebro.
El cerebro tiene problemas para recuperar información de la memoria sobre cómo organizar los pensamientos para escribir.
Se manifiesta cuando un niño tiene problemas para escribir, deletrear, escribir mal a mano y organizar sus pensamientos en papel.
La memoria de trabajo también juega un papel importante y puede impedir que el niño sepa cómo escribir una letra o una palabra en un papel.
Dificultad para escribir con información visual-espacial, motricidad fina, procesamiento del lenguaje, uso de la gramática y organización del lenguaje escrito.
El proceso de escritura es mucho más difícil y lento.
No manifiesta el potencial de aprendizaje del niño o lo que intentaba escribir.
No es disgrafía
No es dislexia. La dislexia a menudo afecta la lectura de un niño, mientras que la dislexia afecta su escritura. Sin embargo, un niño puede tener problemas en ambas áreas.
Un niño con disgrafía no siempre tiene dislexia también.
Un niño con una letra desordenada no necesariamente tiene disgrafía.
Los niños con disgrafía no siempre tienen un trastorno primario del desarrollo motor, que también podría causar una mala escritura.
Niños con disgrafía tienen bajos niveles de inteligencia.
Los niños con disgrafía son perezosos y descuidados con su trabajo.
- SIGNOS Y SÍNTOMAS QUE HAY QUE TENER EN CUENTA
Si es disgrafía
Escritura sucia.
No puedo escribir los pensamientos en un papel.
Agarre fuerte y torpe del lápiz y posición del cuerpo.
Problemas de atención y enfoque en el aula.
Tiene dificultad con la discriminación de forma y el espaciado de letras.
Dificultad para organizar las palabras de izquierda a derecha.
No se puede mantener dentro de los márgenes.
Incapaz de usar tijeras o de sostener un lápiz correctamente.
Problemas con las tareas de motricidad fina, como atarse los zapatos, abrocharse los botones, recoger objetos, etc.
No puede seguir las instrucciones o las reglas en los juegos.
A menudo deletrea mal las palabras y mezcla letras mayúsculas y minúsculas.
Evita escribir.
No escribe oraciones completas.
Tiene problemas para contar historias.
Omite hechos importantes y detalles de una historia.
No es disgrafía
Problema de lectura
No está relacionado con la pronunciación de palabras, la comprensión de lectura y la memorización de hechos y detalles.
No es un problema del habla o del lenguaje.
No siempre afecta la manera en que el niño interpreta e identifica los sonidos de las letras y palabras.
Pereza y descuido intencional.
- ¿HAY INTERVENCIÓN DISPONIBLE?
Si es disgrafía
Use papel con líneas en relieve para que el niño pueda escribir dentro de las líneas.
Pruebe diferentes bolígrafos y lápices que sean más cómodos.
Trabaje con un profesional, terapeuta ocupacional o terapeuta pediátrico.
Incorpore más actividades motrices finas para fortalecer las manos, muñecas, dedos y codos para escribir.
Practique la escritura de números y letras en el aire para mejorar la memoria de trabajo.
Incorpore ejercicios usando formas, trazos largos de lápiz y cursiva para recablear el cerebro.
Haga ejercicios de calentamiento en casa con las manos y los dedos antes de completar una tarea de escritura.
Proporcione grabadoras en el aula en caso de que el niño se desempeñe mejor con instrucciones verbales.
No es disgrafía
«La medicación resolverá este problema» es un concepto erróneo común. Si bien esto puede ser necesario para la atención y el enfoque, no mejora el proceso de escritura.
«No es un problema de motricidad fina». Muchos padres y maestros no se dan cuenta de la importancia del desarrollo motor fino para los niños con disgrafía.
«No es un reflejo primitivo retenido» error de concepto. Un niño con disgrafía puede tener un reflejo palmar retenido, que puede causar retrasos en la escritura. Este problema debe ser corregido antes de que el niño pueda mostrar mejoras por escrito.
«A mi hijo ya se le pasará.» Otra idea equivocada común. Un niño siempre puede tener problemas con este problema en la edad adulta y necesitará intervención para ayudarlo.
- EJERCICIOS DE ESCRITURA A MANO
Los ejercicios de escritura a mano pueden preparar al cerebro para planificar, revisar, organizar, asistir, expresar y hablar. La formación de letras, palabras y oraciones debe llegar a ser automática para los niños. Si los niños no pueden identificar una letra con otra, no podrán comunicar sus ideas ni convertir el lenguaje expresivo en un texto bien escrito.
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